高中语文“分层走班制”教学方式探索

作者：李文光

来源：学周刊, 2019, (33): 49.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.044

• 高中语文
• 核心素养
• 分层走班制
• 思维

语文教学重在关注学生差异,促进学生学习能力发展,因此适应多课程间灵活选择的"分层走班制"教学更具针对性。本文从"分层走班制"教学优势分析出发,探究高中语文"分层走班制"教学的开展方式,以期可以实现开放而有活力语文课堂构建。