教研员专业领导力提升困境与解决对策

作者：马秀珍

来源：宁夏教育, 2018, Z1: 67-68.

• 教研员
• 专业领导力
• 困境与对策

教研员专业领导力是学科能力与素养的综合学术影响力,每个教研员都应成为学科教学规律研究的自觉探究者、校本研修的积极合作者、教师学科专业成长的有力引领者、课程改革的主要推动者。但在实践中还存在着外部专业支持系统不给力、教研员对自身角色定位不准确、缺乏实际专业领导力等问题,需要有效破解;文章对此提出了一些对策建议。