为支撑国家战略目标的实现，提高弱势学生的学业成就，提升教育系统的公平性，新西兰在科学审查的基础上对教育公平专项经费的配置工具进行改革，用“教育公平指数”取代了传统的十分位制系统。相较十分位制系统，“教育公平指数”具有客观性、精确性和去污名化的特点，其改革过程蕴含了面向全体学生的全要素制度设计、基于循证理念和实证研究的制度决策、重视多元主体合作参与的制度自觉等主要经验。
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