母语言意规约下的课程内容构建与实践

作者：宋飞

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (89): 20-24.

• 言意规约
• 课程内容
• 构建与实践

文章站在母语言意规约的轴心,提出语文学科性质上"语言—意蕴—言意关系"三位一体的三元本体系统。借此系统,探寻儿童感知觉心理与学习脑生理之间,心智合一的最大公约数。并梳理出母语课程内容上"言传—意会"两分的二维知识体系;教学内容上依体而教,意会知识得以显现的课堂实施路径。