<正>近年来中学课堂里悄然流行"重新解读经典文本",打着创新思维、多元解读的幌子,对其进行惨不忍睹的"分析"。其中尤以文言文为重灾区,拿现代思想评古代文本,不考虑作者初衷与文本语言表达原意,结果面目全非。如《愚公移山》,教师不引导学生立足于文本分析,却想当然地开创了许多新思路,比如"移山效率太低,不如搬家;愚公把自家门前的山移向他处,造成别人出门不便"等。又如《钗头凤》赏析,颠覆了传统的一往
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