教学做合一渗透于小学道德与法治课程的必要性

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来源：读写算, 2018, (12): 200.

• 小学道德与法治
• 教学做合一
• 必要性

教学做合一教学理论是由我国教育学家陶行知先生提出来的新型教学方法,他认为教师的教、学生的学、与学生的做是一个有机统一体,都要突出学生的能动性与创造性。低年级小学生的认知发育水平较低,对生活的体验不深,所以需要通过教学做合一教学法将理论知识与学生体验结合起来,既要与道德与法治课程知识指导低年级小学生的实践行为,也要以实践体验解释理论知识,综合提升小学生的整体素质。本文将从提升小学生的学习兴趣、深化小学生的德育认识、优化小学生的道德品质三个角度分析将教学做合一引入小学道德与法治课程中的必要性。