对数学基本活动经验评价的初步探讨——以“在展开折叠问题解决过程中获得的‘抓不变性’的经验评价”为例

作者：向立政; 胡爱斌

来源：中国数学教育, 2018, Z2: 3-12.

• 数学基本活动经验
• 评价
• 初步探讨
• 反思

数学基本活动经验的获得亟需寻找一种合适的评价方式,以观测数学活动的效果和经验所处的水平层次.鉴于此,以"在展开折叠问题解决过程中获得的‘抓不变性’的经验评价"为例,从评价设计、评价过程、统计分析、评价结论四个方面对数学基本活动经验评价进行初步探讨,并对评价活动的实施及其效果予以反思.