基于课程思政背景下的目标导向教学模式在护理学专业《药理学》中的应用效果研究

作者：李嘉; 韩芳^*

来源：牡丹江医学院学报, 2023, 44(05): 172-175.

DOI：10.13799/j.cnki.mdjyxyxb.2023.05.019

• 课程思政
• 目标导向
• 药理学
• 应用效果

目的 观察基于课程思政背景下的目标导向教学模式在护理学专业《药理学》中的应用效果。方法 选取皖北卫生职业学院护理学专业2021-2022学年第2学期由同1名教师进行《药理学》教学的4个班级作为本次研究对象，随机选择其中2个班级作为对照组(n=106),余下班级作为研究组(n=114)。其中对照组采用常规教学模式，研究组则接受目标导向+课程思政教学模式。比较两组学生1学期教学后的综合考核成绩(理论成绩×60%+实践成绩×40%)、教学满意度(10项)及批判性思维能力(7项)。结果 综合考核成绩：研究组成绩为(77.12±12.80)分，对照组仅有(72.39±10.98)分，组间比较差异显著(P<0.05);教学满意度：研究组较对照组除提高实际应用能力及考核评价方式2项满意度无统计学意义外(P>0.05),其余8项满意度均显著优于对照组(P<0.05),特别是交流与反馈这1项教学满意度提升极为突出；批判性思维能力：研究组7个子项评分及总得分均优于对照组(P<0.05)。结论 基于课程思政背景下的目标导向教学模式在护理学专业《药理学》教学中具有重要意义，不仅能提升学生综合考核成绩和教学满意度，还能加强学生职业精神、人文关爱精神的培养及提升批判性思维能力，有较强的推广价值和进一步深入研究的必要。

• 单位
  皖北卫生职业学院