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摘要
幸福体育课程模式是新课标理念下体育课程一体化理论走向实践的重要桥梁。体育教师作为课程教学的设计和实施者，对于打造幸福体育课堂起到了决定性的作用。不同教学能力类型、不同专业发展阶段的体育教师在课堂教学中都存在能力缺口，只有主动分析自我、认识自我、反思自我，才能找准能力缺口。本次研讨聚焦“体育教师如何提高创设幸福课堂的能力”展开，分析不同类型体育教师能力缺口并通过各种途径找准能力缺口，结合教学实践寻找提升能力缺口的路径，以提升创设幸福体育课堂的能力，实现职业幸福感和事业幸福感，为学生健康而幸福的人生奠基。
