多元立体培训课程体系的构建与实施策略——以龙井市初中汉语国培实践为例

作者：李顺德; 程蕾; 金春月

来源：延边教育学院学报, 2019, 33(05): 189-192.

• 汉语教师
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• 课程体系
• 构建策略

多元立体培训课程体系中,多元是指培训课程内容和形式的多样性,立体是指培训课程呈现方式的多样性。培训课程目标应满足教师内在需求,应跟上时代发展步伐,应符合国家方针政策。培训课程内容与形式应多元立体,培训课程的实施应科学有效,培训课程实施成果应真实可见。