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摘要
教育不仅是代际流动的重要渠道,也是社会阶层再生产的重要途径,在决定个体生活际遇上发挥着越来越重要的作用。在教育场域中,一方面,中产阶层的父母常可以利用自身阶层的优势而获得更多的教育资源;另一方面,在中产阶层内部,群体的异质性也不容忽视,表现在资源异质性的中产阶层内部,由于资源上的差异导致了不同家庭的实际教育优势差异性较大。因此,对社会同一阶层但不同群体家庭发挥自身优势的动态描述,将有助于我们更为全面地了解阶层内部可能存在的不同的教养价值观与教养方式,获悉同一阶层内部不同的父母群体如何利用有限的资源在结构限制下进行教养实践,从而呈现出不同教养方式间转变的动态过程。以往研究多将中产阶层视为同质性群体,并认为其倾向于采取密集型教养方式。实际上中产阶层内部具有多面向特征,在教育期待与教养实践中亦存在较大的内部分歧,可归结为四种理想类型:权威性、专断型、"佛系"型、"规划"中的放纵型。决定中产阶层父母教养方式的行为逻辑有工具性理性,也有价值合理性,中产阶层家庭教养方式差异化的表象下是情感与理性价值双重逻辑的共同作用。
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单位湖北省社会科学院
