C语言作为计算机学习的一门重要基础课程,对学生编程能力和项目设计能力培养具有极为重要的作用。但由于C语言课程本身具有较强的抽象性、逻辑性和实践性,且现阶段理论与实践相分离的教学模式使很多学生无法扎实掌握C语言编程技能,更加谈不上运用C语言进行实践运用。因此,在现代化科技快速发展的形势下,为了更好地满足社会发展对C语言人才的需求,有效结合C语言课程自身特点和学生学习特点,对中职计算机C语言教学方法进行探讨,从而推动C语言课程教学改革的发展。
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