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摘要
数学教育理念的改革及新课程改革的要求明确表示要强抓小学生综合素质能力和数学思维能力的培养，才能帮助学生更好地培养数学思维，从而通过数学学科培养学生的说理能力。因此对于数学教师而言，培养和提升学生的综合素质和数学思维能力已经不单单依靠传统的数学教育方式就能完成学科的培养目标，而是需要在教学开展中通过多样化教学场景互动和交流，从而帮助学生搭建趣味性的数学学科课堂，才能从源头上培养学生的数学综合学习能力。而从当前的数学课堂现状出发，笔者发现，大部分小学数学课程除了内容讲解单一外，其数学教师在授课的过程中均以知识“灌输式”的模式培养学生的学科素养。在这样传统又死板的教学模式中，学生除了无法高效和教师建立联系，也会在数学课堂开展的过程中丧失了学习兴趣。因此本文结合小学数学现状解析现在教学课程中存在的问题，并针对这些问题分析对应的解决策略，为帮助学生提升数学思维及培养说理能力做好铺垫。
