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摘要
幼儿园教师的专业成长问题日益凸显,也被越来越多的教育行政部门、学者、专家、家长所关注与重视。作为音乐活动实施者的幼儿教师,其自身的音乐素质与教育素质都将影响到自己的教学行为,而教学行为作为课程实施的重要影响因素在很大程度上决定了音乐活动本身的质量与价值。本文从音乐素质在学前教育中的必要性,音乐对幼儿教师在个人专业能力方面、课程施教过程方面产生的影响与作用进行分析,最后提出提高幼儿教师音乐素质的路径与对策。
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单位宁夏幼儿师范高等专科学校
