练习课是小学数学教学的重要组成部分,也是培养学生深度思维能力的主要阵地。结合我国小学生思维水平现状来看,还没有达到深度思维能力的培养目标,练习课的教学价值和积极作用尚未充分发挥出来。如何在小学数学练习课中有效促进学生思维的深度发展成为小学数学教师重点关注的课题。基于此,本文以小学数学高年级练习课为例,就小学数学练习课上学生深度思维能力的培养策略展开了初步分析研究,以供参考。
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