教育的本质是促进学生的发展，创新人才培养是面向每个学生的育人价值追求。基于学生差异的多元发展是创新人才培养的基础，而创新人才培养是学生多元发展的重要表征。基于布朗芬布伦纳的生态系统理论，普通高中创新人才培养既受文化理念、教育政策、外在评价系统等宏观环境的影响，也与家庭、学校、社区等微观环境密切关联。实现学生多元创新发展是系统性工程，可以从理念引领、主体发展、政策保障、制度建设、多元评价和协同育人六个方面探索创新人才培养机制，助力学生全面而个性发展。
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