结合小学数学课堂现状来看,教学工作基本围绕着数学知识、技能展开,旨在增强小学生计算能力、判断能力、分析能力等,这虽有鲜明的科学理性特色,却严重忽视了德育要素的渗透,从而导致了小学数学课堂沦为德育功能的"绝缘体".新课程改革背景下,"立德树人"被定义为教育的根本任务.本文通过分析小学数学课堂德育功能绝缘现象,探索可行性途径,以供大家参考借鉴.
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