基于大概念的小学音乐作业设计——以小学音乐寒假作业“童谣唱、演、创”为例

作者：陈明旻; 杨叶林; 吴宣霖

来源：新课程评论, 2022, (04): 33-41.

• 大概念
• 作业设计
• 学科核心素养
• 小学音乐教学

作业是课程、课堂的“有机延伸”,是学科育人的重要阵地。针对小学音乐作业现存的“缺”“僵”“散”等问题，文章结合小学音乐寒假作业“童谣唱、演、创”的实践探索，在音乐作业设计与实施过程中引入学科大概念，围绕概念透镜、概念澄清、概念建构、概念评价四个维度，提出作业主题确定、作业目标设计、作业活动架构、作业效果评估等策略。