从被动到主动的转化——浅谈小学数学课堂合作学习模式

作者：张红梅

来源：学周刊, 2021, (23): 111-112.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.23.055

• 小学数学
• 合作学习
• 学习模式

在小学数学课堂教学中,合作学习属于一种基本的学习模式,同时,也是新课程改革背景下的新教育模式,可以促进小学生的全面发展,培养小学生良好的数学学习习惯。学生在具体的合作学习模式中,不仅能够更为深层次探究所学数学知识,同时也能够化被动学习为主动学习,提高自主学习能力,激发自身的合作意识、交流沟通意识,为数学课堂教学活动注入更多新的活力。合作学习属于小学生比较能接受的一种学习模式,让不同认知能力的学生之间实现优势互补、互相合作,提高班级学生的整体学习成绩。当前很多数学教师没有意识到合作学习的必要性,存在形式重于实质的问题,学生缺乏一定的数学学习兴趣。针对以上问题,教师需要转变数学教育观念,科学引入合作学习模式,为学生展现出最为理想的数学课堂模式。