根据新课程标准可以得出，塑造大学生分辨是非的能力是高校思想政治课堂教学的主要任务和总体目标。从实践教学中可以看出，学生应对互联网舆情问题可以在一定水平上提升他们分辨是非的逻辑思维能力及其思想道德建设。与此同时，在校大学生的社会舆论是社会舆论的关键构成部分，本文就从校园内中的社会舆论的明显的特征展开分析，主要研究突发公共危机下，思想政治教育对全部在校大学生的互联网舆情引导分析。
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