新形势下的小学数学课堂教学,需要以核心素养培育为出发点和落脚点,确保学生数学核心素养得到良好的培养和锻炼。笔者作为小学数学教育工作者,倡导以下措施来进行教学优化:优化数学情境,激发数学体验;鼓励数学推测,锻炼数学思维;驱动合作探究,培育知识应用能力。借此通过实际案例分析的方式,呈现上述教学优化措施的价值,以进入良性的课堂教学状态。
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