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摘要
案例教学法(Case-based learning,CBL)是武汉大学医学部人体组织与功能课程教学中的重要教学形式。为评价CBL教学法对人体组织与功能的教学效果,课程组采用评价量表对CBL教学法对学生进行了自主学习能力提升的效果测评,结合教学前后知识点测试的方法评价学生的学习效果。结果表明,CBL教学法能促进学生提出问题并进行团队协作,充分利用网络资源,灵活运用知识解决问题,对自主能力和学习能力不同维度均有提升。CBL教学法能不同程度地提高学生对知识点的掌握程度。研究提示CBL教学法对培养医学生的临床岗位胜任力具有积极作用。
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单位武汉大学; 基础医学院
