<正>"数学抽象""逻辑推理""数学建模""直观想象""数学运算""数据分析"是高中数学课程核心素养的要素,要培养学生的学科核心素养,需要教师上好数学课,让学生从内心接受数学课.课堂教学与学科核心素养的培养是路径与目标的关系,因此,数学教师既要明确新形势下的教育目标,又要讲求科学有效的教学方式.笔者认为,数学课教学要实现"五个转变",增强课堂的吸引力,才能有利于数学学科核心素养的培育.一、变抽象为具体数学教材向学生传授的是基本概念和结
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