信息化环境打破了高职英语课堂生态系统平衡。为了重构课堂生态平衡,推动高职英语课堂健康可持续发展,作为生态主体的教师和学生需要具备良好的生态适应性,深化对于信息化课堂的认识,提高信息化素养和应用能力,以便重构信息化环境下的高职英语课堂生态平衡。
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