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摘要
中国矿业大学基于OBE(Outcome-based Education)理念，建设了无人机应用劳育实践课程，分别为“无人机航测实践“”无人机实景建模”以及“无人机校园巡检”。经过改革的系列课程各具特色和侧重点，学生能够根据自身的兴趣、专业方向、预期目标等综合选择符合自身需求的课程。结果表明，无人机应用系列课程能够让学生找到符合自身预期的适宜课程，能够提高课程学习与作业完成质量。对地理信息、测绘相关专业的本科生而言，无人机应用系列课程能够完善个人知识与能力体系，课程创新效果较好。
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中国矿业大学基于OBE(Outcome-based Education)理念，建设了无人机应用劳育实践课程，分别为“无人机航测实践“”无人机实景建模”以及“无人机校园巡检”。经过改革的系列课程各具特色和侧重点，学生能够根据自身的兴趣、专业方向、预期目标等综合选择符合自身需求的课程。结果表明，无人机应用系列课程能够让学生找到符合自身预期的适宜课程，能够提高课程学习与作业完成质量。对地理信息、测绘相关专业的本科生而言，无人机应用系列课程能够完善个人知识与能力体系，课程创新效果较好。
