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摘要
为落实“职教20条”，深化“三教”改革，推进职业教育“岗课赛证”融通，探索和实践综合育人模式。以《数字测图》课程为例，构建“课证”融通综合育人模式，以职业岗位为主导，紧贴岗位需求，建立了“标准导入、工学结合、岗位晋升”的课程体系。按照职业岗位工作内容优化课程设置，做到岗课对接，以岗定课；构建“校-省-国家”三级大赛体系，把《数字测图》知识点进行提炼，做到课赛融通，以赛提技，将职业技能等级证书标准融入课程标准，做到课证融合，以证定标。
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单位贵州水利水电职业技术学院
