上海市义务教育项目化学习三年行动计划项目源于学习基础素养研究中对项目化学习的长期探索。项目组对项目化学习形成了立足上海本土的认识和理解:什么是项目化学习,创造性问题解决主要指什么,项目化学习的设计要点和实施样态究竟如何,对“双新”有什么价值和意义。基于这些认识,形成了对如下问题的探讨:如何让学校和教师尽快上手一个项目?如何让关键问题得到充分探讨?如何进行大规模的指导?如何评估项目化学习的质量并形成指南?
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