CBL+PBL模式在心脏血管外科护理教学中的应用效果分析

作者：朱丹; 冯蓉; 杨轶涵^*

来源：中西医结合心血管病电子杂志, 2022, 10(07): 160-162.

DOI：10.16282/j.cnki.cn11-9336/r.2022.07.023

• CBL
• 心血管
• 护理教学
• PBL

目的 分析CBL+PBL教学模式在心血管外科护理教学中的应用效果。方法 选取江苏医药职业学院2019级的150例护理专业学生作为研究对象，随机分为对照组（传统教学模式，n=80）和实验组（CBL+PBL模式，n=70），对比两组教学成绩、合格率及满意度。结果 实验组的理论和操作成绩、综合评分、教学合格率及满意度均高于对照组，差异具有统计学意义（P <0.05）。结论 CBL+PBL模式可以提高教学成绩和综合素质，提高心血管外科护理教学合格率，并获取较高教学满意度评价。

• 单位
  江苏医药职业学院; 盐城市第一人民医院