创设问题情境,引导积极思维

作者：朱凤

来源：学苑教育, 2018, (21): 29.

• 初中化学
• 问题情境
• 实验
• 积极思维

问题是学习的心脏,是现状与预期状态之间存在的差距和矛盾,只有具有问题性的情境才具有巨大的吸引力。本文以初中化学教学为例,从借助化学实验演示、家庭小实验研究、联系日常生活实际,三方面探讨了课堂教学问题情境的创设,以期能激发学生的学习动机,引导其积极思维。