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摘要
<正>语文教师的文本解读能力是其专业能力的体现,对促进语文教学有重要作用,但现实情况却不甚理想,有的教师淡化文本解读,有的教师囿于教参的解读,还有对文本误读误解的情况,教师对文本的解读直接关系到课堂教学的实效,如果教师对文本没有真实深入的解读,那么,语文教材中那些范文佳篇的教学价值就无以体现。本文以中学鲁迅作品教学为例,对语文教师的文本解读提出一些看法。一、文本解读与时代背景的关系文本解读不能脱离文本产生的时代背景,所谓知人论
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单位乐山师范学院
