基于“双减”政策落实的小学数学作业多样化设计探究

作者：吴亚红

来源：考试周刊, 2023, (49): 93-96.

• “双减”
• 小学数学
• 作业设计
• 多样化

文章针对小学数学作业多样化设计的研究成果，希望能够为本区域内小学数学教师提供可参考的作业设计与实施范本，助力教师更好地实现为学生减负、让课堂提质的目标，能够从提高教师自身教学能力出发，变革数学教学方式、优化作业设计，为“双减”政策的落地贡献自己的绵薄力量。