高等数学是理工科院校开设的一门公共基础课，其特点是理论性强、逻辑严密、学生操作少。在高等数学教学过程中，如何对现有的教学方式进行改革，将抽象转化为直观，增强学生的动手操作能力，是职业教育面临的一个问题。对此，职业院校应提高对数学建模竞赛重要性的认识，引导教师克服培训过程中的懈怠情绪，进一步完善指导教师的知识系统，提升指导教师能力水平。
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