物理概念教学的精加工策略

作者：赵灿冬

来源：物理教学探讨, 2018, 36(12): 11-13.

• 精加工策略
• 物理概念
• 抽象
• 形象

物理的概念和名词比较抽象,不方便学生记忆,更不利于学生理解。在物理教学中通过析义、类比、归纳等途径进行"精加工",使知识形象化、系统化,可以帮助学生识记、理解物理概念。