对20072016十年间全国各地高考数学试卷中基于数学史的试题进行统计分析,发现其所涉及的数学史料可以分为作图工具、几何图形、数学命题、数学问题和思想方法五类,其所用到的提问策略仅包括再现式、自由式两种,其具有关注中国古代数学、"链接"现行教材内容、史料类型比较集中、提问策略比较单一等特点。由此得到:基于数学史的高考数学试题命制需要挖掘更丰富的数学史料,运用更灵活的提问策略,发挥更多的数学史教育价值。
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