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摘要
针对"新工科"对工程实践能力培养的需求和控制类专业实验课程的教学实际,从培育新工科人才要求出发,分别在教学方法、教学内容、考核方法等多方面对《机器人应用技术实验》课程进行了改革。该文把《机器人应用技术实验》整个实验教学过程创新性的构架成了"三个考核环节,五个难度级别"的实验教学结构,教学过程中增加实验教学内容与学生竞赛内容相结合、实验过程与团队合作相结合、实验结果与团队答辩能力相结合等多种改革措施。通过实施实验教学改革,实验课程教学环节的教学质量得到了明显改善;明显增强了学生参加各类竞赛的能力,学生的控制类专业常识也得到了明显提高。这一教学环节提高了本专业学生的就业质量,实验课程教学改革收到了良好的效果。
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单位重庆邮电大学; 自动化学院
