采撷课堂生成,构建实验探究

作者：汪新颖; 秦秀文

来源：中学生物教学, 2021, (20): 44-46.

• 光照强度
• 色素提取
• 分光光度计

利用实验课堂生成的问题,借助数字化信息系统的实验室资源,就地取材组织学生探究光照强度对色素稳定性的影响,从定性分析上升到定量观察,引导学生在实验过程中进行探索,提高其科学实践能力。