应用对话式教学，打造生态课堂

作者：刘海平

来源：第二课堂(D), 2022, (07): 39.

<正>科学育人观唤醒了教师群体的育人责任感与质量效益意识，教师开始将对话式教学应用于数学课堂上，借助小学生童心无忌、乐于表现、活泼爱动、喜欢交流的天性积极打造生态课堂。对话式教学给予了小学生更多的话语权、参与权、自主权与表现空间，翻开了数学课堂崭新的一页，为数学课堂提供了更加丰富的认知灵感、生命律动。