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摘要
目的:对以问题为导向的互动式教学法在普外科临床教学中的应用效果进行探讨。方法:研究参与对象为60名普外科实习生,均为我院2017年1月份到2018年1月份收纳。采用抽签法分成两组,对照组30人,实施传统带教;实验组30人,实施以问题为导向的互动式教学。观察两组实习生的带教的情况,记录、分析和比较患者的考核成绩、带教满意度。结果:与对照组相比,实验组的理论成绩、实践成绩均较高,P<0.05,有统计学意义。与对照组相比,实验组的带教满意度较高,P<0.05,有统计学意义。结论:在普外科临床教学中应用以问题为导向的互动式教学,可提高普外科的带教质量,提高实习生的考核成绩以及综合能力。
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