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摘要
【目的】目前高校课程存在单一性强、实操性较弱、接触实物机会少、脱离实际应用等问题，而“1+X”证书制度以学历证书“1”为依据，以职业技能等级证书“X”为补充、强化、拓展，可以使学生掌握的技能与社会供需保持一致。【方法】课题组以新疆工程学院“1+X”无人机驾驶证书制度试点为例，构建“1+X”无人机驾驶课程新模式，对无人机实操内容进行了系统设计，构建了实操项目库，采用理论和实践相结合的模式，通过课堂教学改革、学习过程重塑、学习效果评价反馈完善了教育体系，并在此基础上推动专项培训和课证融通，进一步提升了无人机驾驶职业人才供给力。【结果】自2020年实施“1+X”无人机驾驶证书制度以来，新疆工程学院完善了人才培养体系，丰富了学生的第二课堂，提高了学生的技能水平，拓宽了学生的就业范围，使学生对该领域的兴趣激增，与之前相比取得了更优异的成绩。不仅可以帮助学生更好地就业，还将改变学院发展方向，为我国高素质技能型人才提供支撑。
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单位新疆工程学院
