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摘要
汉语教师志愿者在国外从事汉语教学是一种跨文化的语言教学活动,需要具备跨文化教学能力。跨文化教学能力包含基本专业知识、基本课堂教学能力和课堂跨文化交际能力三个层面。借鉴美国、加拿大等西方国家对教师进行跨文化教学能力培养的经验,我们认为对中国的汉语教师志愿者跨文化教学能力的培养应该重视"跨文化的语言教学意识"的培养,以培养能力为主,培训内容要强化实践性和体验性,重视反思与调整,还要有针对性地进行国别化跨文化教学能力培训。
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单位河北经贸大学
