虚拟情景结合模拟人在骨科实习教学中的应用

作者：肖伟元; 刘祖德; 肖洁; 俞卫锋; 李展春

来源：中华医学教育探索杂志, 2017, 16(06): 584-587.

DOI：10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2017.06.011

• 情景教学
• 模拟人
• 骨科教学

目的研究虚拟情景结合模拟人教学在骨科实习中的应用效果。方法选择2016年1月至2016年7月在仁济医院骨科进行实习的60名学生,随机分为实验组和对照组(每组30人)。实验组在实习期间参与2次虚拟情景模式结合模拟人教学,总共4学时;对照组则参与2次病房常规讲课,同样为4学时。实习结束后进行调查问卷,并记录实习考试成绩。采用SPSS 21.0软件进行独立样本t检验。结果实验组学生总体满意度高于对照组[(8.6±0.6)vs.(8.1±0.5),P=0.001];在学习兴趣、临床思维、操作技能以及团队协作方面,实验组对实习满意度评分更高。在实习成绩方面,实验组学生总成绩高于对照组[(84.4±2.6)vs.(82.5±3.4),P=0.018]。结论虚拟情景结合模拟人教学可以提高医学生的临床能力,教学满意度更高。

• 单位
  上海交通大学医学院附属仁济医院