摘要

近年来,广大高中生物教师将"学案导学法"引入到实际教学中,并取得了良好的教学效果,但是此教学方法并非适用于每一节的生物课。因此,本文笔者将结合自身的教学经验,提出在高中生物不同课型中运用"学案导学法"的策略。