如何提高低年级绘本教学中课堂提问的有效性

作者：刘玉妹; 韩春梅

来源：山东教育, 2018, (16): 27-28.

<正>为了提高低年级学生的阅读素养,培养儿童对语言的敏感度、感受力以及创造性的思维能力,绘本往往成为很多语文教师构建阅读课程的首选良方。然而,绘本教学依然作为一种非主流的语文课堂形式存在,很多教师对这样的课堂缺少有效的探索和指导,导致在当前的绘本教学中存在或多或少的问题,比如课堂提问的冗杂烦琐,不仅对体会绘本阅读的兴趣毫无帮助,反而会让孩子对绘本课堂失去兴趣。有老师在为二年级小学生执教《逃家小兔》一课时共提了