搭建学习支架、发挥学生学习的主体性往往需要凭借情境、协作以及交流等要素才能实现,必须以学生已有知识背景为基础引导学生对新知识进行同化与索引,这也是改造学生已有知识经验的过程.从某种意义上讲,学生逐渐理解新知的过程正是他们逐步攀爬一个个支架的过程.
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