浅谈高中历史课堂的美育渗透——以“三国至隋唐的文化”一课为例

作者：孙星星

来源：安徽教育科研, 2022, (21): 4-6.

• 高中历史
• 学科核心素养
• 美育渗透
• 美育素材

在新课程新教材的“双新”背景下，教师在高中历史教学中应有效地进行美育渗透。高中历史课堂进行美育渗透的关键是搜集、整合美育素材，设置美育情境，引起学生“共情”,提高学生的审美能力和鉴赏能力，使学生通过“美”的认识、感受和欣赏实现历史学科核心素养的培养，在学习历史的过程中完成对美感的升华，让“美”升华为严谨、高尚、厚重和智性的历史之美，树立正确的审美观。