以情境创设的方式将小学生带入课堂教学,有利于学生主观能动性的激发,是小学高年级数学教育的主要手段之一.然而当前小学数学情境创设存在一些误区,通过分析小学高年级数学情境教学现状,提出相应措施,希望对小学高年级情境化数学教育有一定借鉴意义.
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