基于生物学学科核心素养的实验教学——以“探究酶的特性”实验为例

作者：黄艳

来源：中学生物教学, 2018, (11): 70-72.

• 翻转课堂
• 生物实验
• 科学探究
• 核心素养

利用翻转课堂模式把知识传递过程和创新实验设计置于课前,把实验过程的具体探究、创新实验设计讨论等知识内化过程置于课上,通过自主、合作、探究的学习方式,培养学生科学思维和科学探究能力,落实生物学学科核心素养。