随着我国教育现代化目标的提出，高等职业教育课堂应用新技术、新手段转变了课堂教学策略并取得了阶段性成果，但对于高职院校学生的评价体系构建也迎来了新的挑战。文章围绕当前高职院校学生评价存在的指标不科学、内容繁琐、结果不公正等方面分析了问题产生的原因，并提出相应的对策，指明未来学生评价问题的深度研究方向。
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