浅谈学生符号意识的再培养——以六年级下册“总复习”为例

作者：陈菲

来源：小学教学(数学版), 2023, (06): 50-52.

<正>在小学最后的复习阶段，借助教科书上已有的复习题，可以让学生亲身经历符号的产生、运用与建模的过程，这样不仅能丰富学生的符号意识，促进符号意识的发展，更为重要的是能使学生具备主动理解、表达和运用符号的意识和能力，从而提升学生的数学应用能力，为后续数学学习持续提供动力。下面以北师大版教材六年级下册“总复习”为例，谈谈对学生符号意识的再培养。