“大问题”教学,提升数学学习力

作者：刘道明

来源：阅读, 2019, (39): 28-30.

<正>"大问题"教学是特级教师黄爱华老师所倡导的,他将"大问题"定义为"直指数学本质、包含教学重难点、具有高水平的、以探究为主的数学问题"。在执教苏教版数学六年级《认识百分数》一课时,笔者设计了如下4个问题,启发学生的思考,从学生的课堂表现来看,这一做法有